La recompensa en el joc, eina bàsica de la gamificació

Un estudi encapçalat per investigadors de la UIB amb alumnat universitari destaca la importància de la recompensa en la millora del rendiment acadèmic en situacions d’aprenentatge ludificat.

El treball, signat per Carme Isern-Mas, Emilio López-Navarro et al. ha rebut el finançament de l’IRIE, mitjançant la convocatòria 2021-22 per a projectes d’innovació i millora de la qualitat docent (PID212215)

MÉS INFORMACIÓ

Ara ho entenc! Un conte per comprendre el trastorn del llenguatge

Un equip de logopedes publica un conte per donar a conèixer el trastorn del llenguatge.

Miquela Sastre, investigadora principal del Grup de Recerca en Llenguatge, adscrit a l'IRIE, és autora, juntament amb Maria Sbert i Emília Morell, d'Ara ho entenc! Un conte per comprendre el trastorn del llenguatge.

Totes tres són mestres logopedes i integren l'Equip Específic de Comunicació, Llenguatge i Aprenentatge (ECLA) de la Conselleria d'Educació i Formació Professional del Govern de les Illes, Balears, responsable de l'edició del volum.

ACCÉS AL CONTE (pdf)

CEMUSI – Congrés Euroregional de Museografia Industrial

5, 6 7 i 8 d’octubre de 2023

Museu del Calçat i la Indústria d’Inca (Mallorca)

La museïtzació del patrimoni Industrial a l’Euroregió Pirineus-Mediterràniaés el lema d’aquest congrés, coorganitzat pel Grup d’Estudis de la cultura, la societat, la comunicació i el pensament contemporani (CSCP), de l’IRIE.

Les inscripcions, obertes fins al 15 de setembre, s’han de fer a través del correu electrònic (cemusi@uib.es). Inscripció anticipada fins al 31 de juliol.

INSCRIPCIONS: cemusi@uib.es

PRIMERA CIRCULAR (pdf)
 

L'ACTUALITAT DELS GRUPS DE RECERCA

5a Conferència Crossing Boundaries, a Kaunas

Elena Quintana-Murci i Júlia Vilasís-Pamos, investigadores del grup de recerca Educació i Ciutadania, van assistir a la 5a conferència Crossing Boundaries, que en aquesta ocasió es va celebrar a la Vytautas Magnus University, de Kaunas (Lituània). Quintana-Murci i Vilasís-Pamos van presentar l’article titulat “Co-creation and Indirect Approach as a methodology to improve student engagement in Initial and Continuing VET”, que s’emmarca en el projecte europeu COSI.ed (KA3 Erasmus+ Project). L’objectiu de l’article és reduir l’abandonament escolar a les escoles de segona oportunitat i facilitar la continuïtat de la formació a la Formació Professional.

MÉS INFORMACIÓ

The Break4Brain Project

The Break4Brain Project: efectes dels descansos actius en els resultats educatius d’infants amb trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH) i sense.

Encapçalat pel Dr. Adrià Muntaner-Mas, i amb la participació d’alguns membres del Grup d’Investigació en Ciències de l’Activitat Física i l’Esport, de l’IRIE, The Break4Brain Project té com a objectiu examinar els efectes dels descansos actius en el rendiment acadèmic, la funció cognitiva i l’activitat cerebral d’infants, d’entre 10 i 12 anys, amb TDAH i sense.

El projecte (ref. PID2021-123357OA-100) està finançat a través de la convocatòria de les Pruebas de Generación de Conocimiento (MCIN/AEI/10.13039/501100011033/FEDER, UE). Així mateix, també ha rebut finançament de la Convocatòria Extraordinària d’Ajudes a la Recerca per a Grups Consolidats (2022) de l’IRIE.

Xarxes socials: Instagram i Twitter: @break4brain_

Contacte: thebreak4brainproject@gmail.com

DOSSIER (pdf)

Memòria científica del Simposi – Workshop “Perceptions, Memories and Constructions”

El Grup d’Estudis d’Història de l’Educació (GEDHE), organitzador de l’activitat, juntament amb el Laboratori del Patrimoni historicoeducatiu de la UIB, n’han presentat la memòria final. El document recull els objectius del taller, que va tenir lloc els dies 25 i 26 de maig de 2023, el nombre de participants i tota la informació, incloses les conclusions, que va suposar.

MEMÒRIA FINAL (pdf)

Estada internacional a la Universitat de Friburg

Arturo García de Olalla Gutiérrez, investigador en formació del grup Educació i Ciutadania, acaba de fer una estada internacional a la Universitat de Friburg (Suïssa).

L’estada, que ha tingut lloc entre l’1 de març i el 12 de juny de 2023, s’emmarca en el projecte “La práctica docente y la prevención del abandono de la formación profesional: enfoque empírico y propuesta de intervención" (PID20219-103842RB-I00). L’objectiu del projecte és aprofundir en el coneixement des estils d’ensenyament del professorat de Formació Professional i com aquests estils poden contribuir a la prevenció de l’abandonament dels estudis.

El director i tutor d’aquest període ha estat el Dr. Jean-Louis Berger, professor del Departament de Ciències d el’Educació i la Formació de la Universitat de Friburg i membre del consell assessor i col·laborador expert del projecte ja esmentat.

MÉS INFORMACIÓ

DARRERES PUBLICACIONS DELS GRUPS DE RECERCA