Un estudi finançat per l'IRIE (Convocatòria 2021-22 per a projectes d'innovació i millora de la qualitat docent (PID212215), encapçalat pels professors Carme Isern-Mas i Emilio López-Navarro, destaca la importància de la recompensa en la millora del rendiment acadèmic en situacions d'aprenentatge ludificat.
