Articles periode 2015-2023

2022

Abero, D, Calvo, M. (2022). Potters at the World's End? Pottery Production and Resilience in Formentera (Balearic Islands, Spain) during the Bronze Age. Journal of Mediterranean Archaelogy. SJR= .41

Bagur, S. & Verger, S. (2022). Educação Inclusiva e Pedagogia Hospitalar: Atitudes Docentes Promotoras de la Inclusión. Revista Brasileira de Educação Especial. SJR= .31

Barceló-Bauzà, G., Sureda-Garcia, B., Comas-Rubí, F., Moll-Bagur, S. (2022). La práctica escolar en Menorca durante el franquismo. Espacio, Tiempo y Educación. 9(1), 122 - 149.SJR= 0.14

Capellà Simó, P. (2022). El prat de Marcel: aproximació a una pintura de Lluïsa Vidal (Barcelona, 1876-1918). Locus Amoenus. (20), 139 - 162.SJR= .1

Capellà Simó, P. (2022). Muñecos de apego: apuntes para la historia del juguete textil en España. Historia y Memoria de la educación. (16), 533 - 561.SJR= .12

Castañeda, L., Tur, G., Torres-Kompen, R. & Attwell, G. (2022). The influence of the Personal Learning Environment concept in the educational research field. International Journal of Virtual and Personal Learning Environments (IJVPLE). 12(1), 1 - 16.SJR= .24

Cerdà-Navarro, A. Quintana-Murci, E. & Salvà-Mut, F. (2022). Reasons for dropping out of intermediate vocational education and training in Spain: the influence of sociodemographic characteristics and academic background. Journal of Vocational Education & Training. SJR= .65

El Jouhri, N., Bagur, S., Verger, S., Rosselló-Ramon, M.R. (2022). El alumnado inmigrante y la mediación lingüística infantojuvenil. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación. 15(), 1 - 25.SJR= .24

Enrique Arias, A. (2022). El castellano en Mallorca 60 años después: un estudio en tiempo real. Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana. 20(39), 137 - 163.SJR= .11

Gallent Torre, C.s, Comas Forgas, R. (2022). Revues prédatrices et mauvaises pratiques éditoriales : une menace croissante pour l'intégrité académique. Synergies Espagne. (15), 77 - 95.SJR= .1

Galmes-Panades, A.M., Vidal-Conti, J. (2022). Effects of Postural Education Program (PEPE Study) on Daily Habits in Children. Frontiers in Education. (7:935002). SJR= .58

Marín, V. I., Salinas, J. (2022). Balance between guidance and self-regulated learning: teaching and learning strategies in online, hybrid and blended learning in higher education. Journal of Interactive Media in Education. 1(3), 1 - 4.SJR= .81

Marín, V.I., Carpenter, J.P., Tur, G., & Williamson-Leadley, S. (2022). Social media and data privacy in education: an international comparative study of perceptions among pre-service teachers. Journal of Computers in Education. SJR= 1.04

Miguel Franco, R. (2022). La recepción de documentos árabes en los cartularios del Archivo Capitular de Toledo. Al-Qantara. XLIII(1). SJR= .11

Miguel Franco, R. (2022). Un scriptor semiculto mallorquín: las cartas de Antonio Estada (1789-1790). Verba. Anuario Galego de Filoloxia. 42(). SJR= .11

Muntaner-Guasp, J.J., Mut-Amengual, B., Pinya-Medina, C. (2022). Active Methodology for the Implementation of Inclusive Education Metodologias ativas para a implementação da educação inclusiva Las metodologías activas para la implementación de la educación inclusiva. Revista Electrónica Educare. 26(2). SJR= .23

Oliver Barceló. M.M., Ferrer-Ribot, M., Pinya, C. (2022). Creativity in Ibero-American Early Childhood Education Curricula. Creativity.Theories-Research-Applications. 9(1), 69 - 86.SJR= .26

Oliver-Barceló, M., Ferrer-Ribot, M., Morey-López, M. (2022). Multiculturalidad y educación artística en el currículum de educación infantil. Cadernos de pesquisa. 52(). SJR= .24

Orte Socías, C., Quesada Serra, V., Valero de Vicente, M., Pozo Gordaliza, R. (2022). La entrevista motivacional en programas socioeducativos familiares con adolescentes: Una revisión sistemática. Revista de Investigación Educativa. SJR= .71

ORTE, C., AMER, J., GOMILA, A. M., PASCUAL, B. (2022). Combining the European Prevention Curriculum (EUPC) and Universal Treatment Curriculum (UTC) in a Master's Degree in Addictions. Adiktologie. 22(1), 7 - 12.SJR= .15

Orte, C., Amer, J., Pascual, B., Cabellos, A. (2022). Niveles de riesgo en adolescentes en consumo de tabaco y en actitudes hacia el consumo de drogas después de la intervención preventiva "Programa de Competencia Familiar". Revista Española de Drogodependencias. 47(3), 55 - 68.SJR= .14

Orte, C., Quesada, V., Valero, M., Pozo, R. (2022). Motivational Interviewing in socio-educational family programs with adolescents:A systematic review La Entrevista Motivacional en Programas Socioeducativos Familiares con Adolescentes: una revisión sistemática. Revista de Investigación Educativa. 40(1), 127 - 145.SJR= .71

Orte, C., Sarrablo, R., Nevot-Caldentey, L. (2022). Revisión sistemática sobre programas e intervenciones de educación afectivo-sexual para adolescentes. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (REICE). 20(3), 145 - 164.SJR= .59

Pinto-Santos, A., Pérez Garcías, A., Darder-Mesquida, A (2022). Formulación y validación del Modelo Tecnológico Empoderado y Pedagógico para promover la competencia digital docente. Formación Universitaria. 15(1), 183 - 196.SJR= .24

Pinto-Santos, A., Pérez-Garcias, A. (2022). Development of teaching digital competence in initial teacher training: A systematic review. RED. Revista de Educación a Distancia. 22(69),  - 22.SJR= .51

Pinto-Santos, A., Pérez-Garcias, A., Darder-Mesquida, A (2022). Gestión curricular y desarrollo de la competencia digital docente en la formación inicial del profesorado. RED. Revista de Educación a Distancia (mateix article a revista internacional?). 14(1), 1 - 15.SJR= .51

Prieto Arranz, J. (2022). Hilary Mantel's re-appropriation of Whig historiography: A reading of the Wolf Hall trilogy in the context of Brexit. Miscelánea. 65(), 149 - 169.SJR= .1

Quesada, V, Gomila, MA., Orte, C. (2022). Managing family conflict and resilience. Results of a universal socio-educative family drugs prevention program developed in school settings. Ese-Estudios Sobre Educacion. (42). SJR= .33

Ramírez-Mera, U. N., Tur, G., & Marin, V. I. (2022). Personal Learning Environments in Online and Face-to-Face Contexts in Mexican Higher Education. Open Education Studies. 4(1), 148 - 160.SJR= .17

Reyes-Hernández, O., Tristán, J., López-Walle, J.M., Ponseti Verdaguer, F.J., García-Mas, A. (2022). Cuestionario de Habilidades Aprendidas en el Deporte de Alto Rendimiento en México, versión para deportistas. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación. (46), 653 - 661.SJR= 0.32

Riera, L., Verger, S., Montoya, P. J., & Perales, F. J. (2022). Advances in the Cognitive Management of Chronic Pain in Children through the Use of Virtual Reality Combined with Binaural Beats: A Pilot Study. Advances in Human-Computer Interaction, 2022. https://doi.org/10.1155/2022/2495182

Riera Jaume, M.A., Ferrer Ribot, M., Pinya, C., Mut Amengual, B. (2022). La participación de las familias en los procesos de innovación educativa de los centros escolares. Educar (Revista de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Barcelona). 58(1), 255 - 271.SJR= .5

Salas Sánchez, I.M., Vidal-Conti, J. (2022). Intervenciones en patios escolares para aumentar la actividad física. Revisión sistemática. SPORT TK: Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte. (11(30)). SJR= .14

Salinas, J., de-Benito, B., Moreno, J., Lizana, A. (2022). Nuevos diseños y formas organizativas flexibles en educación superior: construcción de itinerarios personales de aprendizaje. Pixel Bit. Revista de Medios y Educación. 63(), 65 - 91.SJR= .43

Tur, G., Ramírez-Mera, U., & Marín, V.I. (2022). Aprendizaje autorregulado y Entornos Personales de Aprendizaje en la formación inicial docente: percepciones del alumnado y propuestas de herramientas y recursos. Revista Complutense de Educación. 33(1), 41 - 55.SJR= .52

Urbina, S., Pérez Garcias, A., Ramírez Mena, U. (2022). La competencia digital del profesorado universitario en la formación de maestros. Campus Virtuales. 11(2). SJR= .74

Zabala-Vargas, S., de-Benito, B., Darder-Mesquida, A., Arciniegas-Hernández, E., Reina-Medrano, J., & García-Mora, L. (2022). Didactic Strategy Mediated by Games in the Teaching of Mathematics in FirstYear Engineering Students. International Journal of Emerging Technologies in Learning. 18(2), 1 - 13.SJR= .63

Zhang, P., Tur, G. (2022). Educational e-Portfolio Overview: Aspiring for the Future by Building on the Past. The IAFOR Journal of Education. 10(3). SJR= .25

2021

Bagur, S.; Rosselló, M.R.; Paz, B.; Verger, S. (2021). El Enfoque integrador de la metodología mixta en la investigación educativa.RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 27(1). SJR = 0.448

Barceló Bauzà, G.; Sureda Garcia, B.; Comas Rubí, F.; Moll Bagur, S. (2021). La práctica escolar en Menorca durante el franquismo.Espacio, Tiempo y Educación. SJR = 0.135

Bennàssar, M.; Vidal-Conti, J. (2021). Relación entre actividad física y características de la vivienda y su entorno en jóvenes. Journal of Sport and Health Research, 13(2), 281-294. SJR = 0.23

Buitrago, R.; Salinas, J.; Boude, O. (2021). Designing and Representing Learning Itineraries: A Systematic Review of the Literature.Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxDA, 47, 94-122. SJR = 0.256

Comas Rubí, F.; Sureda Garcia, B. (2021). La Ley General de Educación de 1970 a través de las imágenes.Historia y Memoria de la educación, (14), 253-287. SJR

Gómez-Gonçalves, A.; Binimelis Sebastián, J.; García-González, J. A.; Gómez-Trigueros, I. M. (2021). La geo-alfabetización sobre la división territorial española de los futuros maestros de Educación Primaria en la Universidad de Salamanca.Estudios Geográficos. CSIC, 82(290). SJR = 0.2

Guirado-Moreno, J.; Sánchez-Azanza, V.; Adrover-Roig, D.; Valera-Pozo, P.; Aguilar-Mediavilla, E. (2021). Intervención en el control inhibitorio en niños con y sin trastorno de lenguaje dentro del aula.Investigación en Logopedia, 11(Número especial), 115-128. SJR = 0.15

Hernández-Orellana, M.; Pérez-Garcias, A.; Roco-Videla, Á. (2021). Nivel de conciencia de la actividad y creación de información en medios digitales. Un estudio de caso en estudiantes universitarios chileno.Información Tecnológica, 32(4). SJR = 0.218

Hernandez-Orellana, M.S.; Perez-Garcias, A.; Roco-Videla, A.; Lizama-Lefno, A. (2021). Declaración del yo físico por estudiantes universitarios en los medios digitales: una perspectiva de género.Formación Universitaria, 14(1), 25-32. SJR = 0.351

López Roca, N.; Fernández Hawrylak, M.; Soldevila Pérez, J.; Muntaner Guasp, J.J. (2021). Programa escolar en educación secundaria con menores infractores.Revista Colombiana de Educación, (82), 15-36. SJR = 0.2

Manassero-Mas, M.A.; Vazquez-Alonso, Á. (2021). Science teacher education on nature of science through explicit and reflective curriculum development.Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 20(2). SJR = 0.185

Muntaner Guasp, J.J.; Mut Amengual, B.; Pinya Medina, C. (2021). Formación inicial en inclusión en los Grados de Mestro en Educación Primaria.Siglo Cero, 57(2), 305-318. SJR = 0.384

Nevot, L.; Orte, C.; Amer, J. (2021). Innovación Educativa y Social en Promoción Familiar de Autonomía Personal en Adultos Mayores: el PCF-U-Auto.Revista Complutense de Educación, 32(1), 127-138. SJR = 0.466

Nevot-Caldentey, L.; Orte, C.; Amer, J. (2021). Educational and social innovation in family promotion of personal autonomy in older adults: The pcf-u-auto. Revista Complutense de Educación, 32(1), 127-138. SJR = 0.466

Orte, C.; Sánchez-Prieto, L.; Ballester, Ll.; Pascual, B. (2021). ¿Qué competencias valoran las familias de un formador de la prevención en el contexto escolar?Revista Complutense de Educación, 32(2), 181-193. SJR = 0.466

Pozo Gordaliza, R. (2021). ¿Es la Justicia Juvenil patriarcal? Percepciones, actitudes y expectativas de los y las profesionales que intervienen directa o indirectamente con las jóvenes y niñas infractoras. Géneros. Multidisciplinary Journal of Gender Studies. SJR = 0.16

Reyes-Hernández, O.; Tristán, J.; López-Walle, J.M.; Núñez Prats, A.; Ponseti Verdaguer, F.J.; Viñas Rodríguez, J.; Reyes, S.; García-Mas, A. (2021). El proyecto ERASMUS+ ELIT-in: 'Integración de los deportistas de élite al mercado laboral'.Cultura, Ciencia y Deporte, 16(47), 59-68. SJR = 0.44

Rosselló Ramon, M.R.; De la Iglesia Mayol, B. (2021). El feedback entre iguales y su incidencia en el desarrollo profesional docente.Revista Complutense de Educación, 32(3), 371-382. SJR = 0.466

  Rosselló Ramon, M.R.; De la Iglesia Mayol, B. (2021). Peer feedback and its impact on professional teaching development El feedback entre iguales y su incidencia en el desarrollo profesional docente.Revista Complutense de Educación,     32(3), 371-382. SJR = 0.466

2020

Bagur, S. & Verger, S. (2020). Evidencias y retos de la Atención Temprana: el modelo centrado en la familia. Siglo Cero, (4), 51, 69-92.   SJR = .38

Ballester, L.; Valero, M.; Orte, C.; Amer, J. (2020). An analysis of family dynamics: a selective substance abuse prevention programme for adolescents Un análisis de la dinámica familiar: un programa selectivo de prevención del abuso de sustancias para adolescentes. European Journal Of Social Work, (1), 23, 93-105.   SJR = .496

Ballester, Ll., Amer, J., Sánchez-Prieto, L, & Valero, M. (2020). Universal Family Drug Prevention Programs. A Systematic Review. Journal of Evidence-Informed Social Work, (2), 18, 192-213.   SJR = 0.306

Batllori Dillet, M.; Rost Bagudanch, A. (2020). Pragmatic, syntactic and phonological evidence in favor of the grammaticalization of Northern Catalan negative 'poc/poca'. Italian Journal of Linguistics, (2), 32, 3-32.   SJR = .307

Bermejo Díaz, J.M.; Pulido Salas, D.; Galmes-Panades, A.M.; Serra Payeras, P.; Vidal Conti, J. & Ponseti Verdaguer, F. J. (2020). El aprendizaje cooperativo como metodología de aprendizaje en la educación física universitaria (Cooperative learning as a university learning methodology in physical education). Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (39), , 90-97.   SJR = .31

Blaschke, L. M.; Marín, V. I. (2020). Applications of Heutagogy in the Educational Use of E-Portfolios.. RED. Revista de Educación a Distancia, (64), 20, -.   SJR = .336

Buchem, I., Tur, G., & Hoelterhof, T. (2020). (2020). The role of learner control and psychological ownership for self-regulated learning in technology-enhanced learning designs. Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxDANDA, (45), , 112-132.   SJR = .256

Buchem, I., Tur, G., Salinas, J.(2020). (2020). Preface of the Special Issue 'Designing for ownership in technology-enhanced learning (TEL): a core element for learners' SRL and agency.. Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxDANDA , 45, 5-14.   SJR = .256

Calvo-Sastre, A. (2020). Teaching social education with and through groups. Social Work with Groups, (3), 43, 227-240.   SJR = .306

Casado, T., Sousa, L.,Touza, C., (2020). (2020). Older People's Perspective about Their Participation in Health Care and Social Care Services: A Systematic Review,. Journal Of Gerontological Social Work , , -.   SJR = .532

Castañeda, L., & Tur, G. (2020). (2020). Resources and Opportunities for Agency in PLE-Related Pedagogical Designs. Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxDANDA , 45, 50-68.   SJR = .256

Castañeda, L., Salinas, J, Adell, J. (2020). Hacia una visión contemporánea de la Tecnología Educativa. Digital Education Review, (37), , 240-268.   SJR = .326

Castañeda, L.; Salinas, J.; Adell, J. (2020). Towards a contemporary vision of educational technology Hacia una visión contemporánea de la tecnología educativa. Digital Education Review, (37), , 240-268.   SJR = .326

Cerdà-Navarro, A.; Salvà-Mut, F.; Comas-Forgas, R.; Morey-López, M. (2020). Natives and immigrants enrolled in Spanish intermediate vocational education and training: A comparative study.. Research in Post-Compulsory Education, (3), 25, 295-317.   SJR = .5

Cerdà-Navarro, A; Sureda-García, I.; Salvà-Mut, F (2020). Intención de abandono y abandono durante el primer curso de Formación Profesional de Grado Medio: un análisis tomando como referencia el concepto de implicación del estudiante ('student engagement'). Ese-Estudios Sobre Educacion , , -.   SJR = .32

Comas Rubí, F.; González Gómez, S. (2020). Professional press for teachers as a source to study schooling practice: 'El Magisterio Balear' (1873-1916). History of education & children literature, (2), 15, 111-129.   SJR = .165

Dols Gallardo, G.; Calafat, C. (2020). Cultural translation, universality and emancipation. Translation and Interpreting,   SJR = .261

Enrique-Arias, A. (2020). Variación y cambio en la formalización de la interrogación retórica en la historia del español. Zeitschrift für romanische Philologie, (4), 136, 1085-1113.   SJR = .113

Ferrer-Perez, V.A., Sánchez-Prada, A.; Delgado-Álvarez, C.; Bosch-Fiol, E. (2020). The Gender Violence - Implicit Association Test to measure attitudes toward intimate partner violence against women. Psicologia-Reflexao e Critica , 33, 27-.   SJR = .326

Fullana Puigserver, P. (2020). El feminismo oculto entre el músculo y la vida social: los inicios del deporte femenino en España (1911-1915). Journal of Sport and Health Research, (12 (supl 2)), , 145-158.   SJR = .25

Galmés-Panadés, A; Vidal-Conti, J. (2020). Cómo fomentar la práctica de ejercicio físico a través de los deberes activos en estudiantes universitarios.. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (37), , 518-526.   SJR = 3

Gelabert Gual, Ll.; Motilla Salas, X. (2020). School textbooks, didactic material and a new approach in music teaching in Catalonia with the opening of the school of musical pedagogy - Ireneu Segarra method. History of Education & Children's Literature, (2), XV, 183-198.   SJR = .187

Gómez-Prada, U.; Orellana-Hernández, M.; Salinas-Ibáñez, J. (2020). Strategy for the Appropriation of a DSS in Small Bovine Producers Using Simulation and a Serious Video Game. Information, (12), 11, 566-.   SJR = .349

Juan-Garau, M. (2020). L'educació de l'alumnat amb llengües d'herència: Una mirada actual i reptes de futur.. Caplletra. Revista de Filologia, (68), , 177-197.   SJR = 11

Juca-Aulestia, José M.; De Benito-Crosetti, Bárbara; Espinoza-Campoverde, Tania; Zúñiga-Tinizaray, Fanny (2020). La videocolaboración como herramienta para la educación: revisión sistemática de literatura.. ESPACIOS , , -.   SJR = .215

Lirola, F., Pérez Garcias, A (2020). La usabilidad percibida por los docentes de la formación profesional a distancia en las Islas Baleares. Pixel Bit. Revista de Medios y Educación, (59), 59, 153-200.   SJR = .5

Manassero-Mas, M.A.; Vazquez-Alonso, A. (2020). Explicit and reflective curriculum development for training teachers on nature of science. Instructional Science , , -.   SJR = 1.204

Marín, V. I. (2020). Research-based learning in education studies: Design inquiry using group e-Portfolios based on blogs. Australasian Journal Of Educational Technology, (1), 36, 1-19.   SJR = 1.4

Marín, V. I.; de Benito, B.; Darder, A. (2020). Technology-Enhanced Learning for Student Agency in Higher Education: a Systematic Literature Review. Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxDANDA, (45), , 15-49.   SJR = .204

Menguiano Rodríguez, C.; del Pozo Andrés, M.M.; Barceló Bauzà, G. (2020). A new source for the study of educational practices: competitive exams for school headteacher positions (Spain, 20th century). History of Education & Children's Literature, (2), XV, 199-218.   SJR = .165

Muntaner-Guasp, J.J.; Pinya-Medina, C,; Mut-Amengual, B. (2020). El impacto de las metodologías activas en los resultados académicos. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado , , -.   SJR =

Negreiros, J.; Ballester, L.; Valero, M.; Amer, J. (2020). Revisión sistemática de programas de prevención familiar universal: análisis en términos de eficacia, retención y adherencia. Adicciones , , -.   SJR = 77

Nevot-Caldentey, L.; Orte Socias, C. & Ballester Brage, L. (2020). Análisis de conglomerados en la definición de perfiles de mayores con dependencia: relación entre salud, apoyo social y dependencia. Revista Espanola de Salud Publica, (2), 94, 1-11.   SJR = .218

Nieva, S.; Aguilar-Mediavilla, E.; Rodríguez, L.; Conboy, B.T. (2020). Competencias profesionales para el trabajo con población multilingüe y multicultural en España: creencias, prácticas y necesidades de los/las logopedas. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, (4), 40, 152-167.   SJR = .22

Nieva, S.; Rodríguez, L.; Aguilar-Mediavilla, E., Conboy, B. T. (2020). Prácticas en logopedia infantil en entornos bilingües y multilingües. Recomendaciones basadas en la evidencia. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, (4), 40, 194-213.   SJR = .22

Oliver, M. (2020). De Finlandia a Nueva Zelanda. Las artes en educación infantil. Arte, Individuo y Sociedad, (2), 32, 467-484.   SJR = .325

Orte, C., Ballester, L. & Nevot-Caldentey, L. (2020). Child juvenile riks during confinement due to COVID-19: review of family prevention measures in Spain. Revista Latina de Comunicación Social, (78), , 205-236.   SJR = .537

Palou, P; Bermejo, J; Borrás, P; Ponseti, J. (2020). Effects of an educational intervention regarding fair play on sports team coaches. Journal Of Human Sportandexercice , , 1-13.   SJR = .328

Pinto-Santos, A., Perez, Al; Darder, A. (2020). Autopercepción de la competencia digital docente en la formación inicial del profesorado de educación infantil. Espacios, (18), 41, 29-44.   SJR = .215

Pomar, M.I. & Pinya, C. (2020). Assessment of Ongoing Training in Restorative Practices. Revista Electrónica Educare, (2), 24, 1-22.   SJR = .26

Quintana-Murci, E.; Salva-Mut, F. & Tugores-Ques, M. (2020). Making Spanish young women's transition to adulthood visible: a biographical analysis in times of crisis. International Journal of Adolescence and Youth, (1), 25, 329-342.   SJR = .39

Rost Bagudanch, A. (2020). Bilingualism and sound change: Perception in the //-/j/ merger process in Majorcan Spanish. Zeitschrift für romanische Philologie, (1), 136, 106-133.   SJR = .239

Salas-Sanchez, M.I; Vidal-Conti, J. (2020). Orientaciones para crear patios activos en los centros escolares. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (38), , 745-753.   SJR = 32

Salas-Sánchez,M.I; Muntaner-Mas, A; Vidal-Conti, J. (2020). Intervención educativa en el tiempo de patio en un centro escolar para mejorar aspectos relacionados con la salud y el bienestar de los alumnos.. Journal of Sport and Health Research, (12), , 127-136.   SJR = 25

Salinas, J.; De Benito, B. (2020). Competencia digital y apropiación de las TIC: claves para la inclusión digital. Campus Virtuales, (2), 9, 99-111.   SJR = .32

Salinas, J.; De Benito, B. (2020). Digital competence and appropriation of ict: Keys to digital inclusion Competencia digital y apropiación de las TIC: Claves para la inclusión digital. Campus Virtuales, (2), 9, 99-111.   SJR = .32

Salvà-Mut, F.; Ruiz-Pérez, M.; Psifidou, I.; Oliver-Trobat, M.F. (2020). Formación Profesional de grado medio y abandono temprano de la educación y la formación en España: una aproximación territorial. Bordón, (4), 72, 95-116.   SJR = .12

Sánchez-Prieto, L., Pascual, B., Orte, C., & Ballester, Ll. (2020). Formación dirigida a profesionales especializados en intervención familiar: Programas Basados en la Evidencia científica // Training for professionals specializing in family interventions: Evidence-Based Programmes. Bordón, (3), 72, 139-156.   SJR = .12

Sanchez-Romero, I.; Ponseti, F.J.; Pulido, D.; Borras, P.A. (2020). Analysis of parental behaviour and attitude in sports and its relation with the sports performance. Journal Of Human Sport & Exercice, ((2proc)), 15, s327-s335.   SJR = .403

Sergi Moll Bagur  & Sureda Garcia, B. (2020). Private religious schools for boys in the spanish post civil war period: an analysis through triangulating historical sources.. History of Education & Children's Literature, (XV), 2, 29-48.   SJR = .104

Serra, P; Cantallops, J; Palou, P; Soler, S. (2020). ¿Siguen existiendo los estereotipos de género en la Educación Física? La visión de las adolescentes.. Journal of Sport and Health Research , , -.   SJR = .25

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